“双减”背景下,新时代基础教育对班主任的能力素养提出了更高的新要求。在个体多元化发展取向的现实教育之中,面对学生、面对班级、面对家长、面对学校、面对社会,班主任应如何提升自己的专业素养? 如何挖掘家长、社区资源协同共育? 如何构建促进学生个性发展的班级家园? 为此,我刊特举办“班主任核心能力高级研修班”。 为了增强教师的幸福感,我们从班主任的幸福心理学、班级文化的幸福能力、班主任的幸福管理、班主任的幸福成长、班主任自我赋能与学生成长等几个主题来引领教师向幸福出发。同时为增进作者、读者与编者之间的沟通交流,增强《中小学班主任》杂志与-线教育工作者在班级育人、课程育人等方面的深度融合,本刊特举办“做一名幸福的班主任”论坛。 三言两语公益直播专家研讨+专家助阵+专业解读本栏目以专题研讨的方式,以教师教育教学中的典型案例为切入口,充分讨论,广泛研讨,融全国各地教师的教育智慧;以专家解读为突破口,以小见大,知微见著,探寻案例背后的教育本质,助其有效转化为教师专业发展的关键能力。 【《中小学班主任》创刊五周年系列活动】“我与《中小学班主任》共成长”主题征文2017年2月,在全国班主任的翘首期待中,属于班主任自己的专业刊物《中小学班主任》杂志创刊了。原国家教育委员会副主任柳斌先生为《中小学班主任》杂志题刊名;时任中国教育学会副会长、国家督学胡金波先生为我刊题文《内容充实的生命就是长久的生命》;多位教育大家为我刊题词。为了更好地引领班主任专业发展,培养班主任专业素养,追求... |
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