“双减”背景下，新时代基础教育对班主任的能力素养提出了更高的新要求。在个体多元化发展取向的现实教育之中，面对学生、面对班级、面对家长、面对学校、面对社会，班主任应如何提升自己的专业素养? 如何挖掘家长、社区资源协同共育? 如何构建促进学生个性发展的班级家园? 为此，我刊特举办“班主任核心能力高级研修班”。

为了增强教师的幸福感，我们从班主任的幸福心理学、班级文化的幸福能力、班主任的幸福管理、班主任的幸福成长、班主任自我赋能与学生成长等几个主题来引领教师向幸福出发。同时为增进作者、读者与编者之间的沟通交流，增强《中小学班主任》杂志与-线教育工作者在班级育人、课程育人等方面的深度融合，本刊特举办“做一名幸福的班主任”论坛。

三言两语公益直播专家研讨+专家助阵+专业解读本栏目以专题研讨的方式，以教师教育教学中的典型案例为切入口，充分讨论，广泛研讨，融全国各地教师的教育智慧；以专家解读为突破口，以小见大，知微见著，探寻案例背后的教育本质，助其有效转化为教师专业发展的关键能力。

【《中小学班主任》创刊五周年系列活动】“我与《中小学班主任》共成长”主题征文2017年2月，在全国班主任的翘首期待中，属于班主任自己的专业刊物《中小学班主任》杂志创刊了。原国家教育委员会副主任柳斌先生为《中小学班主任》杂志题刊名；时任中国教育学会副会长、国家督学胡金波先生为我刊题文《内容充实的生命就是长久的生命》；多位教育大家为我刊题词。为了更好地引领班主任专业发展，培养班主任专业素养，追求...