班级育人 |《中小学班主任》2023年7月第13期抢鲜看发表时间：2023-07-22 15:39  中小学班主任，咱班主任自己的发声平台 本期主题：人格垂范之师
本期封面人物：李艳丽 河南省濮阳市第一高级中学教师，濮阳市第一高级中学班主任研究中心主任，河南省优秀班主任，河南省李艳丽名班主任工作室主持人，河南最具智慧力班主任，河南省优秀教师， 濮阳市十大师德标兵，濮阳市最美教师，“出彩河南人”2022 最美教师，河南省 2022 年度教育新闻人物。清华大学积极心理学认证指导师，“积极教育”的坚定倡导者和热情践行者。  封二：孙渊名班主任工作室   导读  在全面开启建设社会主义现代化强国的新百年征程中，实现教育强国和高质量发展的关键在教师。大力培育高素质、专业化、创新型的师资群体，激活教师支撑素质教育高质量发展的第一资源，弘扬师者优秀师德风范，彰显先进育人模范“大先生” 的榜样力量，是贯彻党的二十大精神，建立健全新时代强师育人的核心价值体系，不断推进班主任立德树人的师德内涵建设，构建现代化班级的和谐育人关系，在“培根、铸魂、启智、润心”育德实践中，树立和塑造人格垂范的“大国良师”美好道德形象的迫切需要。 ——卷首论语 辜伟节
目录 卷首论语 班主任：人格垂范之师的育人精彩 辜伟节 名班主任 4 / 因为热爱，我们不惧海阔山远——河南省李艳丽名班主任工作室创生记 李艳丽 理论前沿 8 / 人格垂范：显“大国良师”角色魅力 严玉萍 10 / 人格垂范：育人初心的厚重底色 张丹凤 队伍建设 14 / 班主任成长共同体：“双减”政策下班主任队伍建设再出发 陈建林 17 / 班主任队伍建设策略探析 吴城军 班级生活 19 / 用班级文化活动点亮漫天星辰 费晶佳 21 / 用仪式感创设班级文化 王芳 23 / 班级文化建设的“四度”价值 于川 刘进哲 班会设计 25/ 化逆为力，挫而不折 曹璐 28 / 抱抱我的“情绪小怪兽” 罗小艳 刘凌宇 创意班级 30 / 走班制背景下班级建设的实践思考 廖兰 33 / 建彩虹班级 促灵动成长 苗壮 37 / “三性”联合，有效开展课后延时服务 朱燕华 39 / 习莲韵精神，促共生共长 王爱芹 41 / 低年级多重障碍聋生班级管理策略探索 成彦 44 / 立德树人理念下小学班级管理的意义与策略探寻 王洪涛 赵伟伟 家校共育 47 / 加强新居民家长的有效陪伴，助力成长 宋国萍 50 / “三生万物”：全员育人导师制的意蕴、内涵和实践突破 王萍 唐智彬 53 / “大思政”视域下家校社共同体建设的实践初探 孙仁国 德育新探 56 / “仁和”文化背景下学校德育体系的建构与完善 陈媛 顾萍 袁加鹏 59 / 初中德育工作精细化管理的实践探索 李杰伟 心育导航 62 / 校园心理剧：小学生心理“自助式成长”路径探析 朱家浩 66 / 小学生厌学行为的表现、原因及解决措施 汤舒婷 热点关注 69 / 当前中小学生抑郁症筛查的问题探析与对策研究 马亚丽 案例研究 72 / 小学班会课中师生话语互动的策略分析 房晓华 75 / 汉字育人中的“小事件大道理” 孙圆圆 育人体悟 77 / 善用共情，做有温度的教育 余烨 79 / 满足需求：开启带班育人之旅 管艳 82 / 从爱到智慧：高中班主任陪伴教育的境界提升 裴汭超 84 / 做有情怀的智慧型班主任 荆振江 86 / 班主任积极沟通三部曲 王琴 88 / 立足初中生青春期实际，优化教育策略 张青青 91 / 小学阶段“三全育人”的践行策略 张小秋 94 / 亦师亦友，亦管亦教 孙启政 
《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。 本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。 《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。 
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期刊目录（班级育人版）
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2025-12-17
近日，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），要求减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。具体内容一起来看——《通知》对中小学日常考试范围作出明确界定，“中小学日常考试，是指地方和学校在日常教学过程中，为了检验学生阶段性学习效果、服务于教学改进而面向年级全体学生组织实施的考试，不含初高中学业水...
2025-12-16
敢于“自以为是”，让我们在纷繁中守住教育的本真，展现教师的风骨；勇于“自以为非”，让我们在成就中保持清醒头脑，永葆探索的激情。来源 | 中国教师报作者 | 裴伟国河南省宜阳县教师发展中心面对课堂教学中的“模式化”困境，我们不禁要问：什么才是真正有生命力的教育？《礼记·学记》有言：“君子之教，喻也。”真正的教育贵在启发，其根基在于实事求是、因材施教。教师若想践行此道，便要在教学中修炼一种辩证的...
2025-12-15
“满堂灌”到“满堂问”，我们走出了第一步；从“善答”到“好问”，我们正在迈出更为关键的第二步。作者 | 孙传波在一节小学语文课上，教师正在讲解《小马过河》。短短40分钟内，她提出了50多个问题：“小马为什么要过河？”“老牛怎么说的？”“小松鼠为什么害怕？”“这个故事告诉我们什么道理？”学生们应声回答，对答如流。课后，我问一个学生：“如果你来提问，最想问什么？”他茫然地看着我：“问题不都是老师...
2025-12-12
学校是开展阅读的主阵地，教师不读书，如何让学生喜欢读书？作者 | 唐晓勇10多年前，我从安徽省怀远县徐圩乡中心学校调任怀远县淝河乡中心学校做校长时，曾到一所小学听课。听完课便到学校图书室，只见图书室挂满了蜘蛛网，满地灰尘让人下不去脚，一个个书柜不知沉睡了多长时间。我诧异地询问校长，为何不使用图书室？校长无奈地说：“老师每天备课、上课、写教案、批改作业、辅导学生，哪有时间看书？”“学生也不来借...
2025-12-11
理念重塑是这场深刻变革的引擎。来源 | 中国教师报作者 | 尹后庆上海市教育学会会长教育部基础教育教学指导委员会副主任委员智能时代的教学变革，不能是给传统教学披上一件“技术”的外衣，而是一场从教育哲学到教学实践的全面重构与范式转移。智能时代教学变革的意义远不止于提升教学效率，更在于为解决教育的核心矛盾——标准化培养与个性化发展之间的矛盾，提供了历史性的解决方案。至少体现在四个方面。一是从“知... “学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报来源 | 中国教师报作者 | 梅兵华东师范大学党委书记党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持全面深化改革，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力。高质量的教师教育是教育强国建设的重要根基，同样要以改革创新推动实现系统性的跃升和质变。“十四五”期间，华东师范大学切实担起教师教育...
2025-12-09
好的评价要让学生知道自己应该成为谁，即指出学生的未来发展方向；同时，还应该指导学生立足现实学会反思，并在反思的同时努力改进、不断提升，这样才有可能真正成为更好的自己。几年前我读过一本书，是哈佛大学教育学院托德·罗斯教授撰写的《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》。在书中，作者讲了这样一个故事：在一段时间内，美国空军经常遭遇飞行事故，甚至还有坠机事件。原因出在哪里呢？是飞机质量问题？是飞...
2025-12-08
我们或许走得不快，但每一步都踏实。担任教研组长这些年，我深知自己没有惊人的领导才能，也没有带领团队做出什么突出成绩，我们做的，只是一起按部就班地深耕于一些常规工作，所以，作为教研组长，我没有“出奇制胜”的法宝，但有一些“细水长流”的心得。凡事预则立，不预则废在我没当教研组长之前，我总觉得每个学期的教研组计划和个人工作计划只是需要上交的几页纸，用处不大，当我真正处于这个职位上，才真切体会到计划...
2025-12-04
来源 | 中国教师报作者 | 李明 贺浩 吕姝静当今世界百年未有之大变局加速演进，国际格局复杂多变，地区冲突不断上演，科学技术迅猛发展，传统产业迭代升级。回顾2025年，高等教育在回应全球挑战、破解时代难题、推进人类发展等诸多方面继续发挥重要作用。在此背景下，以联合国教科文组织为代表的国际组织、主权国家以及多边组织机构通过召开会议、签署声明、发布报告、出台政策，推动高等教育可持续发展。为全面...
2025-12-03
近日，陕西榆林一家长称自己16岁的孩子此前遭遇校园欺凌，致脑外伤、腰椎间盘突出、背部腰部软组织损伤，身体康复后依然恐惧回校上课。网友在谴责欺凌行为的同时，也对教师和学校提出质问：为什么没有提早干预，如果及时惩戒欺凌者是否就不会发生类似事件？现实中，提到校园欺凌势必联系到教育惩戒，特别是被欺凌者及其家长更是对教育惩戒抱以期待，教师和校方则可能因为对教育惩戒尺度把握不准或惩戒不当“引火烧身”而不... |
