班级育人 |《中小学班主任》2023年9月第17期抢鲜看

发表时间:2023-09-23 14:41

中小学班主任,咱班主任自己的发声平台


本期主题:博蕴精导之师


本期封面人物:余爱娣


浙江省温州市洞头区实验小学高级教师。从事教育工作 30 年,从 1999 年 9 月至今,一直担任班主任工作。获浙江省师德楷模、温州市师德楷模、温州市名班主任、温州市优秀班主任、温州市巾帼建功标兵、温州市事业家庭兼顾型先进个人等荣誉称号。撰写的多篇论文、案例在省、市级评比中获奖。主持的课题在市级获奖。所带班级获全国“动感中队”、 温州市“先进班集体”称号。


封二:常州经开区张艳华名班主任工作室

封底:南京市江宁上坊新城小学


导读

本期聚焦班主任造就“博蕴精导之师”的主题,旨在面对教育的大变革、大挑战、大发展的新趋势,深入探究强师建功新时代的重大命题,培养“大国良师”做好学生“四个引路人”和“四有好老师” 的“博蕴精导”关键能力。这里的“博蕴”首先是 “博学”,指学识丰富,有博识、渊博、广博等意。其次是“厚蕴”,指深厚积淀内心蕴藏的才智和见识,有底蕴、功底、涵养等意。“精导”,即“精准导引”,基于导,至于精。“博蕴精导”是指班主任以“大国良师”姿态育人,主张“厚蕴”必须“博学”,坚定以“博学”为本,勤奋努力,厚积底蕴, 精于导引,在培塑“博蕴精导之师”中,不断创造班级育人的高质量价值。

——卷首论语 辜伟节


目录

卷首论语

班主任:博蕴精导之师的育人功力 辜伟节

名班主任

4 / 行走在班主任进阶路上 余爱娣

理论前沿

8 / 博蕴精导:“四有”好老师的教育哲学意蕴 王美霞

10 / 博蕴精导:班主任育人素养的实践革新 朱国红

队伍建设

13 / “双减”背景下班主任专业化问题及解决对策 徐敏娟

16 / 新时代农村高中教师专业发展潜能激发的行动选择 林武忠

班级生活

18 / 沉默并非是金——对校园言语霸凌说“不” 杨生平

20 / 处理校园欺凌,班主任这样做 李虹

22 / 校园欺凌防治中班主任的行动逻辑 杨淑萍

班会设计

24 / 走廊文明我先行 白倚梦

27 / 小小班会课化解手机大“危机” 陈红芳

创意班级

30 / 四维协同:低年级学生独立生活能力培养的实践路径 全建娣

33 / 基于生态体验观的初中体育特色班级文化构建 刘著

36 / 优化积分制度 助力班级管理 邱佳丽

39 / 解放学生,激发自我管理创造力 周蓓

41 / 利用班会课培养学生的社会情感 张聿

44 / 注重实效的班级“微”管理探索 陈燕 王加元

46 / 故事润童心,习惯伴成长 林丹彤

48 / 在初中班级管理中渗透劳动教育的策略 杨洋

51 / 初中起始班级建设的四维研究 张德宝

家校共育

54 / 家庭教育中优秀传统文化传承的关键内容与重要策略 谢娟 李海峰

57 / 智慧家庭,“爸”气十足 张焱

59 / 自发性合作:家校协同共育的新路径 刘艳丽

德育新探

62 / 指向初中生自主生长的短片德育新探 温兴标

65 / 巧用项目课程,拓宽德育新途径 宋玉莲

68 / 立德树人理念下高中“大德育”建设的校本探索 高玲

热点关注

71 / 中学生生涯规划教育中“四个意识”的培养途径 谭小文

心育导航

73 / 回归教育原点,科学表扬学生 蔡烁仪

76 / 焦点解决模式在学生心理断乳期疏导矫治中的应用 蒋辉

案例研究

79 / 青春期学生不良行为的有效干预 刘美芳

81 / 成就每一粒优秀的“种子”罗苑梅

83 / 静待每一朵花开——待优生转化的个案透析 周锐武

育人体悟

85 / 班主任的乐趣之悟 黄鸿明

88 / 小学班主任班级管理中的沟通策略浅析 孙双双

91 / 大道至简,爱者天成 张萍

佳作品评

94 / 向爱而行:对班级教育管理“热现象”的冷思考——以《特别的女生萨哈拉》为例 于勇 高德君

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杂 志 简 介


《中小学班主任》由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742,国内统一刊号为:CN31-2141/G4。

本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。

《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导,促进专业发展服务,是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。




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