首届班主任工作与儿童教育大会在山东省泰安市成功举办

此次大会由山东省人力资源和社会保障厅委托，由山东省齐鲁教育研究院主办，由《班主任》杂志社、《中小学班主任》杂志社支持，由山东翁乐文化发展有限公司承办。

“班主任要将教育家精神作为自己毕生的职业追求，像教育家一样认识问题、思考问题，像教育家一样做人做事，努力见识教育家的精神系统。”11月22日上午，中国教育学会常务理事、班主任专业委员会理事长马建华作开幕式领导致辞，从三个层面为我们理清了班主任工作的重要意义、当前存在的问题以及未来努力的方向。马理事长认为，班主任工作要以中小学专职工作规定为依据，以中小学德育工作指南为重点，要以基本功展示交流活动为契机，不断提升班主任的现代素养。泰安市教育局张衍新副局长与会致辞祝贺。

中国教育学会常务理事、班主任专业委员会理事长马建华

“如何组建一个和而不同、相互包容的班集体？如何教育特殊学生？如何矫正学生的不良行为？如何建设家校合作的基础？”中国教育学会原副会长、山东省教育厅原副厅长、中国陶行知研究会教育信息化专业委员会理事长杜希福在《追求儿童教育的智慧化---- 大会的宗旨与持续发展的设想》报告中提出了当前教育新形势下的重要问题。他强调班主任工作的重要性、复杂性、艰巨性和专业性，进而指出班主任既要有爱心、热情和勤奋，又要有知识、技能和智慧，要努力成为智慧的儿童教育者。

中国教育学会原副会长、山东省教育厅原副厅长、中国陶行知研究会教育信息化专业委员会理事长杜希福

“班主任就是儿童研究的专家。”南京师范大学教育科学学院教授、教育研究所副所长、博士生导师齐学红在《人的回归：从班级管理走向班级教育》报告中强调，班主任工作要关注人的存在，这里的“人”既是每一个学生，也是班主任自身。从行动策略上来说，我们要构建班主任社会支持系统，重建班级教育关系；开展班级管理体制改革，整合班级教育资源；关注教师的生命状态，提升班主任专业化水平；提高对班级问题的诊断能力，增强班级建设的针对性。

南京师范大学教育科学学院教授、教育研究所副所长、博士生导师齐学红

11月22日下午，大会由育人故事会、专家报告会和儿童教育论坛三个板块组成。翁梦园老师采用趣味便利贴与学生沟通，由此搭建了与“调皮学生”王强信任的桥梁，引领他踏上了积极的人生道路；王美霞老师召开了一次别开生面的“你将如何度过余生”的云上沙龙，在她一点一点的化育下，学生们领悟到“生命的长度是有限的，但宽度和厚度却是无限的”的人生道理。

北京教育科学研究院班主任研究中心主任、基础教育科学研究所所长、《班主任》杂志社社长赵福江

北京教育科学研究院班主任研究中心主任、基础教育科学研究所所长、《班主任》杂志社社长赵福江向我们介绍了提升班主任核心素养的八大方法：提高班集体建设能力、指导学生能力、沟通协调能力、“爱孩子”的能力、经验总结的能力、解决问题的能力、学生自我管理和自我教育的能力，构建班主任专业支持体系，系统地架构了提升班主任专业水平的基本框架。

在儿童教育论坛上，五位一线班主任在李淑芹校长的主持就“全环境立德树人理念、新班主任班集体管理、家庭变故”三个主题展开讨论，全方位展示了新时代教师面对综合问题时先进的教育理念和科学的教育方法。论坛结束后，赵福江总编从儿童心理塑造、班级管理建设、“爱”的力量给予论坛总结。

临沂光耀实验学校业务副校长王立华

11月23日上午，在“卓越班主任”经验分享会上，临沂光耀实验学校业务副校长王立华从教科研的视角阐明了教育日志的内涵、价值和实施方法。“一个人最重要的作品就是他自己”，王校长表示，教育日志需要记录教师教育世界中的关键时刻、关键事情、关键人物、关键理论、关键细节，包括日程性日志、反思性日志、解释性日志、追踪性日志、专题性日志等，为教师提供专业成长的空间，同时满足学生的个性化成长需求。

深圳市翠北教商桌团总校校长、辽宁省语文特级教师李巍

“我从来不觉得孩子是个小孩子，在某些方面他的认知超出你的想象。”深圳市翠北教商桌团总校校长、辽宁省语文特级教师李巍以《敬畏儿童：他们独属于另外一个“物种”》为题，分享了自己的儿童观。李校长认为，教师要没有分别性地爱每一个学生，使敬畏儿童成为一种习惯，深深地触动了与会老师的心灵。

南京市斯霞奖获得者，江苏省优秀教育工作者郭文红老师

南京市斯霞奖获得者，江苏省优秀教育工作者郭文红老师结合班主任教师实际工作需求与自身数十年的教育探索，创造性地总结出降维沟通、达成共识，条分缕析、张本继末，以迂为直、切中要害等5个家校沟通方法，其深刻隽永的教育思想和幽默亲切的语言令在场的老师们收获颇丰。

江苏省扬州市教育科学研究院副院长、中国教育学会班主任专业委员会首任理事长、《中小学班主任》杂志主编陈萍

11月24日上午，江苏省扬州市教育科学研究院副院长、中国教育学会班主任专业委员会首任理事长、《中小学班主任》杂志主编陈萍以《班主任核心素养内涵框架及培育策略》为题，从班主任的育人使命和角色境界、班主任的自我修炼和发展之道两个层面系统阐述了班主任的角色定位和前进方向。陈院长表示，我们要去读书，悟成长之道；读人，悟成功之道；读自己，悟人生之道。整场报告诠释着教育的智慧和内涵，生动有趣，真挚感人，让老师们受益匪浅。

首届大会以“培养未来教育家”为使命，以“成为最具专业品质的成长平台”为愿景，指导班主任解决实际问题，为学生成长提供优质教育，推动山东教育高质量发展。大会现场氛围热烈，先进的教育理念、生动具体的教育案例引发了与会老师的强烈共鸣，为广大教育者提供了相互交流和分享的舞台。