《中小学班主任》2024年1月第2期特邀优秀作者风采展示发表时间：2024-03-13 16:24 本期共邀请了6位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！  樊健 江苏省特级教师，南通市德育学科专家组成员，南通市首批“中小学德育名师工作室”领衔人。 入选文章 《主题“融和”德育：家、校、社协同育人》 教育感悟 道德的班级教育应该是规则而自由、自信而开放、自觉而创新、温柔而坚定的。班主任应积极开展丰富多彩的班级活动，让学生在多维体验中自主建构道德生活，实现自觉成长。努力建设班级教育共同体，促进家、校、社协同教育，优化班级教育生态，提升班级教育合力。期待这样的愿景能改良班级常规工具化的‘基因’，让师生共享道德人生。 杂志寄语 期望《中小学班主任》成为名班主任成长的航母。  朱海英 山东省特级教师、齐鲁名师、山东省优秀班主任、山东省学校思政课教师年度人物，山东省学校思政课教指委委员。 入选文章 《小学道德与法治大单元整体学习设计与实施》 教育感悟 教育是为儿童服务的，坚守儿童立场，遵循教育规律，引领儿童过有阳光、有能量、有故事的童年生活。 让儿童的生活充满阳光，拥有健康的身体和心理。让儿童变得有能量，拥有生活的能量，拥有学习的能量。保护好儿童身上的故事，欣赏他们身上开心的、伤心的、沮丧的、有趣的故事，成为他们故事中的一员。 蹲下身来，加入儿童的生活，理解他们的生活，支持他们的生活，让他们拥有真正丰富多彩的童年。 杂志寄语 愿《中小学班主任》成为每一位中小学老师的知心朋友。  刘桂玲 苏州工业园区景城学校，中共党员，中学高级教师，苏州市历史学科带头人、苏州工业园区文明城市示范城区建设先进个人、苏州市优秀德育工作者、苏州市优秀教育工作者。曾获苏州市历史教师评优课一等奖、“一师一优课、一课一名师”活动“部级优课”、江苏省第二届骨干教师培育站优秀课一等奖、第13届江苏省“杏坛杯”苏派教师课堂教学展评课一等奖、江苏省教学案例评比一等奖。有多篇论文获奖和发表，主持过苏州市教育科学“十三五”规划课题《时空观念：九年一贯制学校历史学科核心素养培育的研究》等。 入选文章 《基于学情的初中历史大概念教学举隅》 教育感悟 努力做一盏“灯”，照亮学生前行的路。 杂志寄语 祝愿《中小学班主任》继续积极回应中国式现代化对新时代教育发展的需求，坚定做班主任专业化成长路上的良伴！  王慧 江苏省南京市北京东路小学紫金山分校教师，玄武区语文学科带头人，扬州市教学能手。多篇论文在《中小学班主任》《江苏教育》等刊物发表。参与省、市“十三五”“十四五”教育科学规划课题研究，主持江苏省“十四五”教育学会课题。多次参加省、市、区级教学竞赛并获奖。 入选文章 《以项目化学习推动“汉字文化”的深度建构》 教育感悟 美国心理学家大卫·埃尔凯特说过：“一个好老师，最基本的是要给孩子两样东西——根和翅膀。”当有了根，孩子就有了探索的勇气，当拥有了翅膀，他们就有了创造的机会。我一直以生长式教育作为自己的教育理念，用爱和专业为孩子构筑生长沃土，用理解与期待为孩子的成长蓄力，帮助孩子拥有向下扎根，向上生长的力量！ 杂志寄语 《中小学班主任》杂志，是教师专业成长从优秀走向卓越的桥梁！  潘国强 中共党员，毕业于浙江师范大学，现浙江省湖州市长兴县第一小学一线体育教师。多篇论文在县，市获一、二等奖。 入选文章 《家校合力 有效提升学生跳绳水平》 教育感悟 身处一线教师，特别是体育教师，对学生的体育技能和运动能力有深入的了解。小学生是祖国的未来，他们的身心健康不单单是适应当前学习阶段，更是将来他们步入社会后人格魅力的前期积累。孩子们的快乐指数和运动技能掌握与熟练运用应是正比关系。二十年的教学经验让我与我的学生亦师亦友，视如己出。“万生皆有学权、千师必有教务”。 杂志寄语 希望《中小学班主任》能一直为教育事业添砖加瓦！  姚金刚 中小学一级体育教师，国家一级健美操运动员，国家一级田径裁判，任教于湖州市吴兴实验中学。多次获得市、区优质课、论文、基本功一等奖。 入选文章 《“双减”政策指导下的初中体育活动课策略与成效》 教育感悟 我庆幸工作的十二个年头与许许多多的学生相遇，发生了很多的故事，拥有了很多回忆。这些都成了我教育路上的宝贵财富。它让我不断学习、不断总结、不断沉淀；它让我从单一的教师角色逐渐丰富成朋友、队友、对手、长辈等多边形人物；它让我学会了尊重、倾听、理解。教育，陪伴他们成长、一同扛过叛逆、畅想他们未来的同时共情自己的青春，这是一件多么乐此不疲事。 杂志寄语 “绘生绘师绘故事 话德话才话教育”与《中小学班主任》同行，共筑一个更加多元化的师生展示平台。 （按作者文章在杂志中的顺序排名） |
一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”...
2026-02-03
寒假的目标不是“填满时间”，而是“滋养成长”。教育的升级，是从“控制”走向“信任”。最好的亲子关系，是成为孩子的“安全基地”和“人生教练”。来源 | 中国教师报作者 | 杨岚 重庆八中寒假来临，不知您家中目前气氛如何？想必是温馨和睦、其乐融融。然而一周之后呢？是依然和谐，还是会开始“相看两厌”？我们很多家长对寒假的心情很矛盾：既想让孩子放松休息，又怕他落后于人；既不想天天唠叨，又忍不住要管教...
2026-02-02
教学设计究竟从何开始？其核心指向何处？好的设计有无路径可循？来源 | 中国教师报作者 | 丁元春“教学设计”之于教师就像日常呼吸的一部分。然而，正因为太过熟悉，我们往往容易陷入惯性：把“设计”简化为环节的拼接、流程的排列，渐渐淡忘了“设计”二字背后应有的思想光芒与专业重量。真正的设计不应是步骤的堆砌，而是思想的具象、价值的抉择。当教学被模式日渐覆盖，我们是否应当停下脚步，重新叩问：教学设计究...
2026-01-30
赛课就是我成长最重要的梯子作者 | 梁光梅正高级教师、特级教师广西北流市实验小学副校长曾经有人问我，从普通教师到特级教师、正高级教师最关键的一步是什么？我的答案始终是：赛课。如果把教师的职业生涯比作一场远行，那么赛课就是我最重要的梯子。它不仅帮助我翻越专业成长的一座座高山，更让我学会如何深耕课堂，从而行稳致远。赛课开启专业跃迁我常听年轻教师说怕赛课——怕试教翻车、怕临场紧张、怕拿不到好名次，...
2026-01-29
哪些东西要坚守？哪些东西要放弃？这是当下我们必须思考的命题。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长我们的家常课几乎没什么板书。有教师不解，上课怎么可以没有板书？问的人多了，我想有必要回答一下。第一，为什么要有板书？夸美纽斯提出了班级授课制，为了更好地实现教师“一对多”的教学，于是黑板诞生了。到了19世纪黑板成了教室的标配，20世纪彩色粉笔的出...
2026-01-28
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 黄晟河北省委教育工委书记省教育厅党组书记、厅长教育大计，教师为本。“十四五”期间，河北省教育系统深入贯彻习近平总书记关于教师工作的重要论述，从教师队伍建设的源头抓起，深入推进教师教育创新机制改革，以充足的高素质专业化教师供给，为教育强国建设提供强有力的支撑和保障。一是铸魂强师，大力弘扬教育家...
2026-01-27
我想与亲爱的青年教师说，成长从来没有你想的那么难。无须你舍弃全部生活，也不必你拥有超凡天赋，你只需少一些无谓焦虑，多一些理性忧虑；少一些“躺平”的懈怠，多一些脚踏实地的耕耘；少一些消极抱怨，多一些积极“转念”与勇敢“转身”。来源 | 中国教师报作者 | 吴再柱正高级教师、特级教师湖北省黄梅县濯港镇第一初级中学教师最近，我与学校的一些青年教师进行了深入交流，他们的成长迷茫让我思绪万千，也让我想...
2026-01-26
以单元目标为纲，以学生认知为基，用“支架式设计”拆解难点，用“读写融合”贯通学用，最终让知识学习指向能力生长与素养落地。近期，特级教师吉春亚带领学员观摩她执教的统编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》，该单元以“游历童话王国”为主题情境，而这堂课则以“我做科学童话小作家”为核心任务，将阅读分析与创编实践拧成一股绳。没有华丽的课件炫技，没有刻意的环节设计，却让“科学童话创编”这一看似抽象的任务变得...
2026-01-23
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 马卫华广东第二师范学院党委书记教育大计，教师为本。党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确指出，要“弘扬教育家精神，培养造就高水平教师队伍”。教师教育是教育事业的工作母机，是教师队伍建设的源头活水。加强教师队伍建设，要把健全中国特色教师教育体系... |