课程育人 |《中小学班主任》2024年6月第12期抢鲜看

发表时间:2024-06-25 16:50

中小学班主任,咱班主任自己的发声平台



本期封面人物:徐世凤


福建省厦门市集美区内林小学,高级教师,厦门市学科带头人。



封二:

宜昌市初中生物张家海名师工作室

封底:

邯郸市第二中学


导读

探索艺术评价模式,实现人的全面发展。艺术课程评价在监测艺术课程质量、推动艺术课程改革方面扮演着关键角色,对优化艺术课程实施、增强课程的育人效果,以及促进学生的全面发展等方面具有不可替代的作用。艺术课程评价不仅关注对艺 术知识和技能的考核,而且重视对学生审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践等的评估。结合艺术课程的内容要求、学业质量标准,采用多样化的 评价手段,包括过程性评价、表现性评价及学业水平考试等,全面、准确地衡量学生的审美和人文素养,推动学生的个性成长与全面发展

——卷首论语   余雁君

目录

卷首论语

聚焦艺术新课标 探索教育新样态 余雁君

专题聚焦:艺术课程改革

4 / 单元整体视域下小学音乐教学评一致性设计 周奕奕

9 / 融入学科实践理念的高中美术大单元教学研究 姚清

12 / 情趣智动:让学生的音乐心灵“悦”起来 宋艳红

理论导航:群体动力学

15 / 群体动力学视角下心理健康教育活动的构建研究 杨晨

19 / 基于群体动力学理论的生物学项目化教学 徐宏余

教材解读

22 / 小学道德与法治“相关链接”栏目德育价值及教学探索 吴叶

25 / 小学道德与法治“活动园”栏目教学问题及优化策略 吴旭

名师课堂

28 / 小学数学理思型课堂构建的内涵、原则与策略 徐世凤

课程教学

31 / 主题情境下劳动课程项目化设计与实施 倪玲玲

35 / 追根“稻”底:基于三场耦合的小学劳动项目深度实践 吴燕芳

39 / 对比教学:促进学生的乘法分配律模型建构 朱绮琳

43 / 在小学高年级数学教学中有效渗透思维培养 卢慧飞

46 / 中学化学课程思政的实施路径 但世辉 邱娟

50 / 基于“开放实验室”的高中化学生态课堂教学 李多

热点透视

52 / 大概念视角下信息科技大单元教学的现状、问题与对策 胡淮刚

57 / 小学语文大单元教学驱动性问题设计探析 陈倩荣

学科素养

59 / 文体视域下状物类散文的教学策略 连忠友

62 / 紧扣要素 把握文本 林文定

64 / 小学语文批注阅读教学探微 赵霞

66 / 单元作业提素养 课堂内外促发展 黎玉娴

69 / 从“生”出发,让初中道德与法治教学“活”起来 高彦华

71 / 将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学 李维军

74 / 历史地理融合教学在初中地理课堂上的应用 张一秀

76 / 初中物理混合式教学探微 周保玉

78 / “未来教室”场域下的初中心理课有效教学 戴志梅

成果推介

80 / “文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学 陈阿莉

83 / 小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学探析 陈玉蓉

特色样态

85 / 沉浸式学习模式下的小学体育课堂 史佩强

88 / 守根溯源,让传统文化浸润课堂 张建东 沈红韵

91 / 基于广州红色资源的小学思政课党史教学 孙萍萍

教悟思考

93 / 精巧设问 有效增值 姚炼

95 / 美德森林:用课程护航学生成长 金佳静

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本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
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