课程育人 |《中小学班主任》2025年3月第6期抢鲜看

卷首论语

美育应在有光的生活中发生 马维林

专题聚焦：学校美育浸润行动

4 / 美育浸润行动下中小学美育高质量发展的路径探析 杨 姣

8 / 生物学学科美育浸润的本体意涵与实践策略 丁奕然

12 / 境脉美育：乡村小学向美力行的校本化实践 王备

理论导航：多元课程

15 / 高中化学多元课型中的生成式人工智能教学运用 王 明

18 / 立足不同课型的高中生物学深度学习课堂实践 王美娟

名师课堂

21 / 思政一体化视域下小初衔接学生文化自信培养研究 周晓虹 接利

课程教学

25 / 初高中衔接背景下的高中地理起始课学习进阶研究 巩琳 林伟伟

28 / 基于学习进阶的小学数学单元整体教学研究 缪佳怡

32 / 小学音乐“幼小衔接”教学融合的探索 郑培敏

36 / 立足教材 以读促写 张敏

40 / 小学道德与法治“成长型”作业的设计与实施 周惠秀

热点透视

44 / 基于新课标研读的青年教师教育写作素养提升案例研究 王艳峰 施双瑜

47 / 职业学校新型活页式校本教材开发的实践探索 戴宏兵

学科素养

50 / 基于跨学科融合的初中道德与法治教学实践 高燕

53 / 情感支持：小学道德与法治教学中的积极心理干预策略 冯翠莲

56 / 进阶视域下小学语文单元整组教学探索 王玉琴

59 / 小学语文文学类文本思辨性阅读教学探析 潘玉梅

62 / 初中语文思辨性阅读教学策略探微 王生锋

65 / 基于学习任务群的朗诵品味古诗词教学 张丽

68 / 美育渗透：指向审美创造的小学古诗教学 朱彩玲

71 / 借助学习支架，探寻课堂中“走失”的思维 裴晓莉

73 / 借信息助力 设优质课堂 方禄昌

校本探索

76 / 构建学校课后服务课程体系 拓宽学生成长空间 冯永王颖

80 / “照片故事”微写作进阶校本课程研究 葛小霞 程森

83 / 基于“5+2”课后服务的小学器乐社团拓展性活动实践

于瀚雯

86 / 拓展育人维度：小学剪纸校本课程优化探索 王炳辰

特色样态

89 / 指向思维表达的高中化学课堂教学优化与重构 李多

92 / 指向英语文化意识培养的“5E”项目研学探索 石纯英

95 / 基于红色文化的小学思政课程跨学科资源整合行动研究 孟文侠徐广明

98 / 唤醒儿童主动式倾听的路径研究 邹莉莉

教悟思考

101 / 以结构化视角培养小学数学模型意识 李云

104 / 阅读卡导航：农村小学英语绘本教学的智慧之旅 徐颜群

107 / 例谈小学低年级“随文识字”课堂教学策略 邹立凡

110 / 体现“教—学—评”一致的小学低年段识字教学 袁雯