课程育人 |《中小学班主任》2025年4月第8期抢鲜看

卷首论语

聚焦核心素养培育 发挥教材育人功能 朱家华

专题聚焦：新课标教材使用

4 / 洞悉变化 领悟用意 引领教学 陈元云 邢成云

9 / 明晰教材编排变化 优化入学教育策略 叶枚举

13 / 新教材·新教法：一年级科学新教材的特点及使用策略 章宇

17 / 初中道德与法治教材主要辅文栏目在情境教学中的运用 许崇爽

名师课堂

21 / 学科德育视域下的初中语文德育融合教学实践 林伟娜

课程教学

24 / 小学低年级学生数感培养的路径研究 周培红

27 / 小学语文诵读教学梳理与探寻 张芳霞

30 / 指导学生进阶阅读高中思政教材的三个维度 吴莎莎 王峰

33 / 以主题式教学培养学生核心素养的案例研究 高原芷

40 / 基于模糊性思维再现历史叙事的教学策略 陈小军

44 / “文学阅读与创意表达”学习任务群的逆向教学设计 王美祝

学科素养

49 / 智能时代的教育革新：人工智能在小学数学教学中的应用 卡毛亚

52 / 在小学中年级语文单元情景剧活动中渗透中华优秀传统文化 王荣荣

55 / 感恩·爱国·诚信：小学语文课堂教学中的德育渗透 李琴

57 / 预习单：推动深度学习的有效抓手 王丽

60 / 着眼于情感：小学道德与法治课堂语言的理想特征与实践样态 唐娴

63 / 民族地区小学英语情境教学实践探索 王芳圆

66 / 微项目学习：开启红色文化教学之旅 白秋生

69 / 多措并举推进落实语文教学减负提质 孙慧

72 / 任务群视域下教学情境创设的实践研究 陈淑丹

75 / 初中音乐鉴赏课教学中乐感培养策略 周金霞

校本探索

77 / 传承与创新：红色文化育人路径的校本研究探索 张如宇 葛小宁

80 / 新时代劳动教育理念渗透聋校小学美术课程研究 季慕尧

85 / “小”线条“大”文化：“线造型”融入地域文化的三美实践路径 刘静文

88 / 小学图书馆以红色故事传承红色文化探索 郭菁

91 / 指向创新教育的班本课程实践研究 屈倩娇

94 / 将生涯教育融入高中劳动教育实践案例研究 何爱莲

98 / 学校劳动教育与综合实践活动融合实施的有效路径 戴玉兰

102 / 境脉共生：乡村小学美育改革的校本实践与理论创新 章莲君

特色样态

105 / 特殊儿童幼小衔接阶段教学策略浅谈 谢聪林

108 / 新时代背景下小学生爱国主义教育内容探究 谢银霞

111 / 指向学科育人的盲校小学数学教学探微 孙丽娟

114 / 畅言智慧课堂中角色互动提升教学质量的实践研究 喻梅 王艳

116 / “象外之意”导引儿童的水墨画教学 华敏

120 / 聚焦实践智慧 推进跨学科语文实践 罗康宁

教悟思考

123 / 渗透情感 提升素养 谢文韬

126 / 在小学高年级语文教学中落实情感教育 杨梅芳