课程育人 |《中小学班主任》2025年6月第12期抢鲜看

卷首论语

如何实现高质量课堂教学 张雨强

专题聚焦：高质量课堂教学

4 / “看”如何融入英语课堂：对一堂初中英语优质课的深度剖析 赵天艺 董志浩

10 / 问题链教学在小学数学高阶思维培养中的应用实践 宋梦园

13 / 核心素养视域下小学音乐单元整体教学设计与实施 陈信宇

名师课堂

18 / 跨点·跨度·跨位：“微型学习活动”跨学科图示习作实践 谢雪恋

课程教学

22 / 具身体验：在跨学科主题学习中实现整合性理解 蒋碧云

26 / 引领·挑战·持续：学习任务群向度的习作单元整体教学三阶实践 王慧

31 / 基于真实情境的神话单元项目化学习设计与实践 沈花

34 / 立足学情 整合资源 精彩分层 黄华梅

37 / 小学音乐第一学段“唱”与“游”融合教学探索 孙静静 周超

41 / 指向音乐思维培养的初中音乐欣赏教学策略 孙迎

44 / 单元教学的关键是厘清课时知识的“来”与“去” 侯宝坤

50 / 基于“盘课”理念的高中英语同题再构教学实践与反思 陈玉松

学科素养

55 / 学习任务群视域下的识字整体化教学策略 解敬

58 / 游戏化学习工具在小学语文课堂教学中的应用 吴琼花

61 / 聚焦深度交流 提升数学素养 钱海燕

64 / 两问·两学·两测：以核心素养引导小学数学教学策略优化 马占龙

67 / 三阶模型：小学数学量感培养的结构化教学实践 王新月 王悟荻

70 / 人工智能赋能小学英语个性化教学：策略构建与实践探索 蒋心怡

73 / 立足核心素养，落实小学科学课堂评价 余婷婷 陈忠心 徐彤彤 丁春艳

76 / 乐舞共融，童心舞动：小学音乐与舞蹈融合教学探索 王蔚霞

78 / 初中语文任务驱动型教学德育融合探析 陈丹凤

81 / 例谈初中地理项目式教学的创新设计与实施 马建军

84 / 项目式学习：学生空间想象能力培养的新路径 曹辉

87 / 思政课一体化视域下高中生爱国情怀培育的路径 张海艳

校本探索

90 / 小学道德与法治课程与“德性生态场”融合育人模式研究 房圆贤

94 / 融贯“和而不同”思想的学校音乐课堂美育教学模式创新 王彦

97 / 服务育人：基于“信雅教育”的小学劳动教育课程体系构建与实践 喻巧月 徐咏

特色样态

100 / 基于 SOLO 分类理论的小学语文教学改进 纪敏

103 / 五维联动，让学生阅读素养稳步跃升 苏海玲

106 / 跨学科融合视角下的小学生科普阅读指导案例 杨春丽

109 / 小学英语教学中同伴互助学习模式的构建与应用 张润利

112 / 美育背景下的乡村小学纸质类手工教学 王卉 王梦如

115 / 小学道德与法治课程红色文化资源的整合运用 郑建婷

118 / 以绘本为载体培育小学生社会主义核心价值观 刘小红

教悟思考

121 / 着力构建三位一体的德育课堂 侯霜娟

124 / 在小学语文教学中培养创新思维 毛杏英

126 / 小学英语教学中希沃白板融合运用实践例析 阚慧慧