班级育人 |《中小学班主任》2025年7月第13期抢鲜看

卷首论语

班主任：弘扬教育家专业精神强师的育人技艺 辜伟节

名班主任

4 / 向上攀登：一个教育者的“斜杠人生” 张海山

理论前沿

8 / 用专业精神砥砺班主任专业发展 冯锟

11 / 班主任专业精神：内涵、现状与培育路径 刘晶

14 / 教育强国背景下班主任专业精神的三维建构 朱倩倩

班会设计

17 / 穿中国“鞋”，走中国“路” 林佳丽

21 / 姓氏载古韵，家风永传承 黄晨霜

创意班级

25 / 班主任“思育融合”育人模式的建构与实践探索 郭道胜

29 / 把习惯养成教育“缝”进日子里——在日常细节中培养小学中段学生的学习习惯 刘媛莉

32 / 以评促教：增值性评价优化小学班级管理的实践路径 张嘉璐

35 / 高中班主任柔性班级管理策略探析 易杨

38 / “双减”政策背景下城镇初中班级管理路径创新 李淇

41 / “每周一个好习惯”：小学班级管理养成教育的策略创新 王怡竹

44 / 灵动教育理念下小学班主任班级管理策略探究 朱晓瑞

家校社共育

47/ 家校协同视域下小学班主任德育工作的三维立体化策略 高凤

50   / “2+2+2”：家校协同视角下学生周末发展模式初探 吴春菲

53 / 高中班主任开展家校合作优化学生管理的对策探究 孙婷婷

56 / 高中班主任推进家校共育信息化平台建设的原则与做法探析 孙旭科

德育新探

59 / “大思政”理念下高中思政课教师与班主任协同育人模式探索 张思斌

62 / 高中主题班会课实施激情德育的探索 黄海如

65 / 指向知行合一的浸入式微班会的实施原则及实效 史秀丽

68 / 基于多彩活动的高中德育创新实践与心灵滋养研究 邹晨光

心育导航

71 / 重点高中优等生隐性心理问题的筛查与干预 秦艳

74 / 战胜情绪“小怪兽”：基于家校协同育人的小学生情绪管理个案辅导 高春柳

78 / 心理剧目趣演绎 人际交往谱乐章 倪晶金

81 / 基于正向心理学的班主任德育管理模式探析 陈建朋

84 / 基于积极心理品质培养的初中心育式主题班会实践研究 李健

热点关注

87 / “躺平”心态的德育反思：激活中小学生的进取精神 李婷

幼小衔接

90 / 关系生态视角下小学新生入学社会适应性培养路径 杨柳

大赛新秀

93 / 班主任专业成长的叙事探究——基于班主任基本功大赛的实践反思 杨坤钰

案例探究

96 / 以“班级快讯”为载体的家校沟通机制的优化探讨 荆华

99 / 做有温度的教师——践行教育家精神的三个追求 薛洁

102 / 高中校园欺凌的多元主体协同预防与治理机制探究 徐洁

105 / 乡村振兴视域下中小学校园文化构建探索 摆陆拾

育人体悟

108 / 在污点上绘制一片星空——集体文化活动促进班级建设的教育实践 刘静

111 / “后妈难当”：新班主任中途接班的困境与突围 刘程杰

114 / 灵活运用沟通技巧 提升班级管理实效 周小敏

梁凤英班主任工作室专栏

117 / 新媒体技术赋能下的班本微班会实践探索 李碧连

120 / “爱种子”模式在小学班会课中的应用与创新 潘志坚

123 / 班本德育课程实践：传承元宵节花灯文化，提升劳动育人成效 张小娜

126 / 数字化赋能班本德育课程创新实践研究 刘伟琪