课程育人 |《中小学班主任》2025年9月第18期抢鲜看发表时间：2025-09-29 15:26  本期封面人物：王晓妮 山东省烟台经济技术开发区第十一小学，高级教师。多次执教国家省市级优质课，承担多项省市级规划课题并顺利结题；获齐鲁名师建设工程人选、烟台名师、 烟台市优秀教师、烟台市教学能手等荣誉。  封二：重庆市铜梁区朱文平中学数学名师工作室  封底：烟台经济技术开发区第十一小学  导读  党的二十大报告明确提出推进教育数字化，数字技术正以不可逆转之势成为驱动教育转型升级的核心引擎。大数据、云计算、人工智能等技术不仅重构了教育形态，更从根本上重塑了劳动的对象属性、关系模式与场域边界。在此背景下，传统劳动教育已难以适应“数字原住民”的成长需求及社会对劳动者素养的新要求，如何应对数字技术带来的挑战、赋能劳动教育高质量发展，成为亟待回应的时代命题。基于此，中小学劳动教育须突破传统路径依赖，在坚守劳动教育本质的同时，主动回应数字化时代要求，创新构建兼具时代性与实践性的劳动课程体系，彰显劳动教育在数字化时代的独特育人价值。 ——卷首论语 颜晓程  目录 卷首论语 数字化时代下的劳动课程创新实践 颜晓程 专题聚焦 劳动课程创新实践 4 / 小学劳动校本课程的构建逻辑与协同实施 江敏婧 9 / 基于项目式学习的初中劳动教育教学模式探索 刘国云 汪春 李凯 13 / 数字化赋能浸润中草药文化的小学劳动教育实践 李晓静 理论导航 大单元教学 16 / 促进科学家精神培育的高中生物学大单元教学研究 朱俊 19 / 要素主义视域下高中物理实验的大单元教学研究 蔡卫东 名师课堂 22 / 小学数学课堂中传统文化渗透的艺术 王晓妮 课程教学 26 / 创意 + 智造：小学信息科技教学的路径探索 徐新中 31 / 呵护科学好奇心 提升探究实践原动力 陈舒劼 35 / 小学数学课堂“教学评一体化”构建策略探析 安红霞 38 / 小学数学教学中项目化学习的设计及实施 韩晓玲 41 / 小学语文阅读教学高效课堂的多维构建 宋家宝 44 / “双新”理念下社会情感能力融入初中语文教学的实践 鲁金芝 48 / 诗意栖居：高中语文课堂诗意化教学探微 王秀翠 热点透视 51 / 偏远山区中小学音乐教育的现实挑战与协同应对策略例析 谌远征 54 / DeepSeek与仿真实验赋能高中物理探究式学习 杨骐瑞 学科素养 57 / 小学低年级法治教育主题项目式学习设计实践 叶小芳 60 / 小学英语情景体验式教学案例探究 沈文治 63 / “字母表示数”教学中符号化思维的培养路径 李彦 66 / 寓教于乐：游戏教学法助力小学美术核心素养提升 谢芬芳 69 / 图像学习：发展学生的美术语言 顾裕 72 / 落实核心素养 推进大单元教学 唐俊萍 75 / 基于项目式学习的初中化学跨学科实践活动设计与实施 采有余 78 / 史料实证素养下初中历史教材插图运用例析 李青 校本探索 81 / 新时代普通高中创造性劳动素养评价的探索与实践 邹膨鲜 刘雅 赵辉 84 / 大思政视域下的小学跨学科爱育课程开发校本实践 张昆峰 87 / 立足“乡情”开展小学研学活动的校本实践 周丽敏 90 / 境脉美育：在小学美术主题式教学中实现“美感体验” 董少其 黄琴 93 / 以器载道，以扇育人：漆扇制作的传统文化跨学科项目实践 叶淑娟 97 / 大美育观视角下学校美育浸润的创新实践 严海莲 特色样态 99 / 基于智慧教育平台的小学语文双师课堂教学模式创新实践 李美红 102 / 自主·合作·探究：“IPE”模式语文趣味课堂的建构与实践 张文娟 105 / 小学劳动教育跨学科融合的实践探索 杨志炫 108 / 跨学科视域下的小学综合实践活动课程探究 刘玲 111 / 教育戏剧提升小学歌唱情感表现力实践例析 陈婷婷 教悟思考 113 / 在高中英语阅读教学中培养学生的文化意识 李娜 115 / 初中英语课堂教学中学困生的转化探究 史春梅 118 / 审辨式教学：在道德与法治教学中培养学生批判性思维 郑燕 121 / 巧用“阅读链接”，实现课堂内外阅读联通 孙丽萍 123 / 小学语文中高年段仿写教学的优化路径 宁珊珊 126 / 小学阅读教学学习进阶的实践思考 程云 |
2025-12-17
近日，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），要求减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。具体内容一起来看——《通知》对中小学日常考试范围作出明确界定，“中小学日常考试，是指地方和学校在日常教学过程中，为了检验学生阶段性学习效果、服务于教学改进而面向年级全体学生组织实施的考试，不含初高中学业水...
2025-12-16
敢于“自以为是”，让我们在纷繁中守住教育的本真，展现教师的风骨；勇于“自以为非”，让我们在成就中保持清醒头脑，永葆探索的激情。来源 | 中国教师报作者 | 裴伟国河南省宜阳县教师发展中心面对课堂教学中的“模式化”困境，我们不禁要问：什么才是真正有生命力的教育？《礼记·学记》有言：“君子之教，喻也。”真正的教育贵在启发，其根基在于实事求是、因材施教。教师若想践行此道，便要在教学中修炼一种辩证的...
2025-12-15
“满堂灌”到“满堂问”，我们走出了第一步；从“善答”到“好问”，我们正在迈出更为关键的第二步。作者 | 孙传波在一节小学语文课上，教师正在讲解《小马过河》。短短40分钟内，她提出了50多个问题：“小马为什么要过河？”“老牛怎么说的？”“小松鼠为什么害怕？”“这个故事告诉我们什么道理？”学生们应声回答，对答如流。课后，我问一个学生：“如果你来提问，最想问什么？”他茫然地看着我：“问题不都是老师...
2025-12-12
学校是开展阅读的主阵地，教师不读书，如何让学生喜欢读书？作者 | 唐晓勇10多年前，我从安徽省怀远县徐圩乡中心学校调任怀远县淝河乡中心学校做校长时，曾到一所小学听课。听完课便到学校图书室，只见图书室挂满了蜘蛛网，满地灰尘让人下不去脚，一个个书柜不知沉睡了多长时间。我诧异地询问校长，为何不使用图书室？校长无奈地说：“老师每天备课、上课、写教案、批改作业、辅导学生，哪有时间看书？”“学生也不来借...
2025-12-11
理念重塑是这场深刻变革的引擎。来源 | 中国教师报作者 | 尹后庆上海市教育学会会长教育部基础教育教学指导委员会副主任委员智能时代的教学变革，不能是给传统教学披上一件“技术”的外衣，而是一场从教育哲学到教学实践的全面重构与范式转移。智能时代教学变革的意义远不止于提升教学效率，更在于为解决教育的核心矛盾——标准化培养与个性化发展之间的矛盾，提供了历史性的解决方案。至少体现在四个方面。一是从“知... “学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报来源 | 中国教师报作者 | 梅兵华东师范大学党委书记党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持全面深化改革，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力。高质量的教师教育是教育强国建设的重要根基，同样要以改革创新推动实现系统性的跃升和质变。“十四五”期间，华东师范大学切实担起教师教育...
2025-12-09
好的评价要让学生知道自己应该成为谁，即指出学生的未来发展方向；同时，还应该指导学生立足现实学会反思，并在反思的同时努力改进、不断提升，这样才有可能真正成为更好的自己。几年前我读过一本书，是哈佛大学教育学院托德·罗斯教授撰写的《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》。在书中，作者讲了这样一个故事：在一段时间内，美国空军经常遭遇飞行事故，甚至还有坠机事件。原因出在哪里呢？是飞机质量问题？是飞...
2025-12-08
我们或许走得不快，但每一步都踏实。担任教研组长这些年，我深知自己没有惊人的领导才能，也没有带领团队做出什么突出成绩，我们做的，只是一起按部就班地深耕于一些常规工作，所以，作为教研组长，我没有“出奇制胜”的法宝，但有一些“细水长流”的心得。凡事预则立，不预则废在我没当教研组长之前，我总觉得每个学期的教研组计划和个人工作计划只是需要上交的几页纸，用处不大，当我真正处于这个职位上，才真切体会到计划...
2025-12-04
来源 | 中国教师报作者 | 李明 贺浩 吕姝静当今世界百年未有之大变局加速演进，国际格局复杂多变，地区冲突不断上演，科学技术迅猛发展，传统产业迭代升级。回顾2025年，高等教育在回应全球挑战、破解时代难题、推进人类发展等诸多方面继续发挥重要作用。在此背景下，以联合国教科文组织为代表的国际组织、主权国家以及多边组织机构通过召开会议、签署声明、发布报告、出台政策，推动高等教育可持续发展。为全面...
2025-12-03
近日，陕西榆林一家长称自己16岁的孩子此前遭遇校园欺凌，致脑外伤、腰椎间盘突出、背部腰部软组织损伤，身体康复后依然恐惧回校上课。网友在谴责欺凌行为的同时，也对教师和学校提出质问：为什么没有提早干预，如果及时惩戒欺凌者是否就不会发生类似事件？现实中，提到校园欺凌势必联系到教育惩戒，特别是被欺凌者及其家长更是对教育惩戒抱以期待，教师和校方则可能因为对教育惩戒尺度把握不准或惩戒不当“引火烧身”而不... |