班级育人 |《中小学班主任》2026年5月第9期抢鲜看

> 卷首论语

班主任：大国良师躬耕者角色塑造的专业境界追求 辜伟节

> 名班主任

4 / 三维驱动，五维协同：破译名师工作室的成长密码 杨柳

> 理论前沿

8 / 秉持躬耕精神：班主任新质角色的价值重构与实践探索 郑静

11 / 大国良师：新时代班主任的专业境界与价值追求 于婕

> 队伍建设

14 / “教育家精神”引领下初中班主任核心德育能力建设研究 项维娜

17 / 内驱力视角下班主任“研—训—评”一体化研修模式的探索与实践 牛爽

20 / 齐文化视域下乡村初中班主任专业进阶路径的深化实践与思考 金庆华

23 / “南光高速”：班主任成长的“圳”能量 白莲花

> 班会设计

26 / 以“四立”迎客，扬中华传统——三年级传统文化之二十四节气主题班会 李毓琳

30 / 国之自信范，潮出时代风——七年级文化自信主题班会 徐邦菲

34 / 超越“内卷”迷思，重构“争先”价值 周丹卡

> 创意班级

37 / 以“循证式”精准策略提升初中班级管理效能的行动路径探究 王普兰

40 / 霍桑效应视域下班级管理“工具箱”的构建与实践 张于蓝

43 / 新时代劳动教育与班主任工作的融合创新实践研究——基于湘西自治州的探索与研究 田旺

46 / “动车组”班级育人的实践与创新 曹引航

48 / 初中班级管理中“学霸区”与“特殊位”标签化困境的破局策略 孔国兴

51 / 三步赋能在小学班级自主管理中的应用实践 王杨

54 / 初中班级管理中“倾听教育”的价值意蕴与践行路径 李海新

57 / 积极心理学视域下高中班主任沟通艺术的实践与超越 王敏 周广亮

> 校家社共育

60 / 校家社协同育人视角下高中“润德成长”发展性德育评价体系构建策略 王立峰

63 / “悦”伴成长：基于“四阶课程”的家长胜任力提升策略 蒋宁

66 / 依托“教联体”拓展劳动教育的实践空间 陈春香

69 / 五育融合视域下小学班主任家校社协同育人的机制构建与实践创新 高俊霞

71 / 家校协同视域下农村小学低年级学生自主管理能力提升路径研究 王寿庆

> 德育新探

74 / 小学体育学练赛一体化中体育品德的渗透与培养策略 何顺斌

78 / 课堂中初中生不文明用语现象的生成逻辑、教育影响与文明重构 曹鑫洁

80 / 信息技术赋能小学班主任德育的三维模型构建与实践 曹玉梅

82 / 从规训到内生：自主理念下小学班级德育管理的范式转型与实践路径 姚燕

> 热点关注

85 / 中小学生厌学现状、成因及家校社协同干预策略研究 罗刘强

88 / 四维驱动：初中生自我管理能力提升的行动研究 徐栋

91 / 教联体赋能城乡教育优质均衡发展的机制与路径探析 陈广宏

94 / “短视频时代”小学生价值观引导的现实挑战与应对策略 李初军

> 心育导航

97 / 生态系统理论在高中生心理危机干预中的运用实践分析——以抑郁情绪为例 薛罕艺 陈祥龙

100 / 情绪管理理论在小学班主任处理学生冲突中的应用探究 叶琳

103 / 认知功能赋能小学心理健康教育的实践路径 王翔

> 幼小衔接

106 / 课程游戏化理念下科学实施幼小衔接的实践探索 张素梅

> 案例探究

109 班级网络冲突事件的危机化解与育人生态重构案例 周末

112 / 一条游戏链接引发的教育思考：班主任如何用信任搭建“脱瘾”桥梁 张滕

115 / 小学高年级抑郁情绪倾向学生的干预实践案例 姚利云

> 育人体悟

118 / 静待每一朵花的姿态：一位特殊少年的成长与教育启示 王庆卓

121 / 镜头里的边界 倪幸竹

123 / 慎用首因效应，静待每朵花开 于洁

125 / 用耐心与智慧陪伴学困生向阳生长 马君 杜洪涛

127 / 坚守育人初心 见证少年蜕变 杨冬梅