课程育人 |《中小学班主任》2026年6月第12期抢鲜看

> > 卷首论语

立足学科实践，深化学科教学改革 伍雪辉

> > 专题聚焦 学科实践面面观

4 / 具身认知视域下初中科学单元实践作业的设计与实施 莫微佳

9 / 结构化学习：整本书阅读学科实践任务设计的路径探索 冯晓波

> > 名师课堂

13 / 长程两段·大道至简：初中数学素养课堂的新样态 陈元云

> > 课程教学

16 / 历史教学中的史料运用误区及破解 乔丽军

20 / 成长型思维融入小学语文教学的学科逻辑与实施路径 卞华锋

24 / 学习任务群视域下小学语文阅读教学实践路径 陈月华

27 / 导向深度学习的“SQ3C”模式小学语文习作教学 陈勰

30 / 基于深度学习的小学数学几何模块大单元教学 许翠莲

35 / AI音乐创作工具赋能小学音乐课堂作曲教学 闫航

38 / SOLO分类理论在初中物理“教—学—评”中的应用 余全芝

41 / “植物生态图谱”初中生物学跨学科主题学习的设计与实施 倪晓军

44 / 基于核心素养的高中物理“教—学—评”一体化设计 王进周 王小波

47 / 学科融合背景下高中生物学教学实践策略 黄悦

> > 热点透视

50 / 共同体办学背景下县域初中物理差异化教学实践 杨猛

53 / 学科融合：初中科学与工程实践活动的案例研究 李媛媛

56 / 锚定 HPM 实施小学数学课程思政的现状洞察与路径构建 何雪林 聂梓芮

59 / 体育教学中融合反欺凌教育：问题现状、教育原则及实践路径 谭文杰 钱亢

62 / 实现数学学科记忆育德功能的实践探索 李舒婷

> > 学科素养

65 / 建构·创境·设题·评价：素养导向下小学道德与法治情境化命题探索 徐思琪 许健坤

69 / 从“儿童视角”转向“儿童的视角”：基于儿童本位的“童我课堂”建构 黄慧玲

72 / 学习任务群背景下小学语文项目化学习实践 杨秀明

75 / 教育数字化背景下小学数学分层作业设计与实施 王娇

78 / “双减”背景下小学数学分层作业设计 崔亚澜

81 / 具身认知视角下学生音乐审美感受力培育 江辰

> > 成果推介

84 / 故事化教学：小学道德与法治家国情怀培养新路径 魏星

87 / 小学道德与法治课程的故事资源开发研究 吴旭

> > 特色样态

90 / 五音赋能美育浸润 多元评价促进成长 姜幻

95 / 在烟火气里种信仰：情智思政的育人思考与实践探索 王丽

98 / 场馆思政：小学道德与法治与博物馆教育融合实践探索 尤丽阳

101 / 中华民族共同体意识培育的小学多元文化教育 付森

104 / 以生命教育为基石 深化学科育人实践 王蕾

107 / “画”解数学：听障小学生应用题解题新路径 徐丽

> > 五育融合

110 / 项目化学习：让五育融合落地生根 付义衡 贾敏

113 / 核心素养导向下小学生涯规划教育的课程设计与实践研究 冯婉琳

117 / 高中生涯教育“两化三阶四翼”模式的构建与实践 刘顺宜

> > 教悟启慧

120 / 景泰蓝掐丝画工艺课程的初中美育建设实践思考 刘杰

123 / 小学道德与法治“沉浸式”情境教学初探 杨长发

126 / 陶行知思想引领下的小学语文课堂重构极简路径 张宏宽

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示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差异研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]

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