班级育人 |《中小学班主任》2026年7月第13期抢鲜看

> > 卷首论语

班主任：生涯规划引领者角色塑造的未来发展导航 辜伟节

> > 名班主任

4 / 真美德育视域下班级管理范式破局的实践路径——以“星辰班”的审美共同体八维生态范式为例 柯超

> > 理论前沿

8 / 生涯规划引领：通向“未来教育”的金桥 陈海宁

11 / 生涯规划引领：班主任新质角色的塑造与践行 严玉萍

> > 队伍建设

14 / 班主任能力比赛背景下中职班主任心理辅导能力提升路径研究 王美静

17 / “一核三链五阶”：中职班主任专业化成长路径的研究与实践 宿淑娟 唐丽梅

> > 班会设计

20 / 从中国武器读懂中国力量——三年级爱国主义主题班会 金旖楠

24 / 栋梁有担当 椽檩亦不凡——八年级个人价值认识主题班会 李巍巍

27 / 基于实践探索的“四阶五维”主题班会模式构建研究——以“生命之花，沐光绽放”主题班会为例 梁警之

> > 创意班级

30 / 五育融合视域下初中班级德育与心理健康教育的协同路径研究 陈芬

33 / 德育润心，追“雅”逐梦——小学班级管理的育人探索 乐春艳

36 / 每日快乐三件事 打造幸福班集体——基于积极心理学 PERMA 模型小学班级管理创新研究 何芳萍

38 / 创造力培育视域下儿童创意班级生活的实践探索 王静

41 / 以《弟子规》诵读推动小学班级文化建设的实践路径 叶婧

44 / 班级管理视域下学生自我管理能力养成的实践与思考刘少媚

47 / 班级美育共同体：班级文化培育学生审美素养与集体归属感的实践研究 金佳妮

50 / 数字技术赋能下劳动教育融入初中班级日常管理的路径探索 陶体夏

> > 校家社共育

53 / 协同治理视域下高中家校共育共同体构建路径 刘再彪

56 / 联·构·行·评：家校社协同视域下“每周半天”项目式研学实践研究——以“守护蓝天”项目为例 蔡贤娜 黄芳

59 / 美育融通·家校共育：小学中高年级美育素养协同培养模式实践 吴晓娟 汪雅雯

61 / 教育信息化背景下提升高中班主任家校沟通效率的策略探究 王冬梅

64 / 初中校家社协同“节约粮食”教育路径设计与实施 吴伯渠

67 / 家校协同促进高中生情感发展实践探析 何飞

> > 德育新探

70 / 项目赋能·家校社协同·五育融合——新时代劳动教育视域下的德育实践探索 张红莉

73 / 以地理为媒 育家国之心——新时代高中生家国情怀的德育实践路径 王志刚

76 / 以“六好”习惯为载体，构建中小学校本德育实践体系 魏文珊

80 / 班主任运用“德育周记”开展隐性教育的行动研究 黎艳嫦

83 / 家校联动视角下小学“厨房课堂”主题德育实践活动的价值与实施路径 刘国伟

86 / 主题班会序列化设计在班级德育中的应用研究 毕实振

89 / 基于生命教育理念的校园微德育实施路径研究 纪兰青

92 / 仪式课程记忆的情感动员机制——以中华中学“薪火相传”青春仪式为例 吴虔

> > 心育导航

96 / 共育“韧性”：家校协作视角下初中生抗逆力培养的实践探索 常万志

98 / 农村单亲家庭初中生心理问题现状与对策 李木娣

101 / 初中生情绪管理在班级纪律维护中的作用研究 吴天尧

104 / 农村小学情感关怀育人的实践路径研究 席梅香

> > 案例探究

106 / 以“低碳毅行”为支点，撬动一场生动的绿色成长——生态教育实践侧记 曹毅慧 章齐虹

109 / 信任危机下的破局之道 李霞

112 / 从“求助”到“授助”：一名初一女生在师徒接力中的成长叙事 仲康妮

115 / 气质辨识·精准干预·家校协同——班主任视角下小学生人格完善个案研究 罗庆元

> > 育人体悟

118 / 擦星星的人 陈松美

120 / 融冰记：以心为炉，化育无声 陈淑贞

122 / 用生命教育，培养待放的花朵 黄晶晶

124 / 一个“问题学生”被看见、被激发的破茧之旅 瞿巧华

126 / 从晨光熹微到暮色四合——一位高中班主任柔性管理的成长札记 杜亚伦