课程育人 |《中小学班主任》2022年2月（下）第4期抢鲜看发表时间：2022-02-26 17:40  中小学班主任，咱班主任自己的发声平台
本期封面人物：叶枚举 福建省德化县龙浔中心小学副校长，高级教师，福建省骨干教师、骨干班主任。  封二：河南许昌市徐虹艳名师工作室   导读  人上一百，形形色色。学校和人一样，只有千姿百态，才会形成勃勃生机，才会培养出具有个性的创新人才。中小学如何做到特色发展是基础教育现代化需要认真面对的课题，学校特色发展需要特色课程承载。 ——卷首论语 冯铁山
目录 卷首论语 1 / 学校特色课程建设需做好“三精”工作 冯铁山 专题：特色课程建设 4 / 合文化视域下腰鼓校本课程实践探寻 陈兵 7 / 小学低段绘本心育课程的构建与实践 陈婷洁 陈婷君 11 / 乡村小学德育课程“混龄合班”教学路径 谢旭霞 14 / 心理疗愈引导融合性课程教学探讨 孙钰雯 课程导航 19 / 德育课程指引下的小学生规则意识培养策略 黄笑蕾 23 / 用好规则童谣，促进习惯养成 杨开智 27 / 活化：让历史题材教学深入童心 吴叶 名师课堂 30 / 聚焦单元要素，习得批注策略 叶枚举 课程教学 32 / 小古文《司马光》教学探析 张文扬 35 / 基于单元语文要素的文言文教学策略 郭青松 38 /“四读”教学 彰显文言韵味 周卓婷 41 / 活动·课堂·延读：初中古诗词教学策略探究 邵路燕 43 / 指向问题解决的高中物理实验教学 檀辰馨 47 / 基于概念模型构建的实验分组设计策略分析 王亚民 49 / 生本理念下初中体育模块化教学初探 姚金刚 热点关注 53 /“五大互生”，上好开学第一课 李方红 董顺 王朕照 黄俊欣 58 / 城乡二元结构下的中小学悦纳教育 熊少严 学科素养 61 / 例谈道德与法治课差异测查的有效性 魏妍艳 63 / 说题：高中历史教学考的有机融合 王波 66 / 多元融合：打造小学校本研修新样态 朱家浩 69 / 高职计算机教学大数据技术融入分析 张姝媛 72 / 文本阅读双加工理论下发展学生的概括能力 王欢 课题样态 74 /“大思政”教育的内涵、本质特征及其实现路径 黄元虎 陈萍 李淑弘 77 / 研学·循学·促学：初中道德与法治“研学课堂”探析 陈雨   《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。 本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。 《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。    |
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2023-05-11
“双减”背景下，新时代基础教育对班主任的能力素养提出了更高的新要求。在个体多元化发展取向的现实教育之中，面对学生、面对班级、面对家长、面对学校、面对社会，班主任应如何提升自己的专业素养? 如何挖掘家长、社区资源协同共育? 如何构建促进学生个性发展的班级家园? 为此，我刊特举办“班主任核心能力高级研修班”。
2023-05-11
为了增强教师的幸福感，我们从班主任的幸福心理学、班级文化的幸福能力、班主任的幸福管理、班主任的幸福成长、班主任自我赋能与学生成长等几个主题来引领教师向幸福出发。同时为增进作者、读者与编者之间的沟通交流，增强《中小学班主任》杂志与-线教育工作者在班级育人、课程育人等方面的深度融合，本刊特举办“做一名幸福的班主任”论坛。
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