【老师来点心理学】积极礼仪，润泽师生共存时空

教师积极礼仪可以从“师表”“师德”“师言”“师行”四个方面的关键词来认识。

1.师表关键词

优雅端庄   整洁得体   沉稳老练   微笑亲和   阳光善良   风度气质  

积极乐观   大气有范   温文尔雅   书生意气   知书达礼   望之可亲

2.师德关键词

爱岗敬业   三观端正   尊重学生   包容信任   仁爱有怀   公平公正  

严谨理性   有教无类   换位思考   认真负责   虚怀若谷   一视同仁

3.师言关键词

谈吐风雅   出语如兰   积极乐观   礼貌用语   亲切友善   风趣幽默  

亦庄亦谐   善解人意   坦诚谦逊   宽容真诚   因时制宜   温和坚定

4.师行关键词

勤勉正直   以身作则   克制自律   率先垂范   轻重有度   果敢勇决

进退有节   善于倾听   知行合一   大方慷慨   有诺必行   知行合一

1.增强审美体验。老师注重仪表，行为端庄，言辞和善，会给学生如沐春风之感，带给学生舒服的审美体验。

2.发挥示范作用。学高为师，身正是范，教师礼仪直接影响着学生礼仪，教师注重积极礼仪，近朱者赤，潜移默化之下，学生会内化于心，外化于行，也会成为积极礼仪的践行者。

3.获得学生认同。教师端庄的仪表、整洁的仪容、亲切的言谈、得体的举止等良好的个人形象，会给学生留下深刻的印象。注重仪表体现了老师注重工作的仪式感，体现了职业热情，利于增强学生对老师的认同感。

4.和谐师生关系。职业热情是教师职业素养中不可忽视的前提条件，老师的态度直接影响学生的心情，老师举止有礼，言行有度，幽默风趣，更容易拉近与学生之间的距离，和谐师生关系。

笔者曾经在学生中进行过一次关于积极礼仪的问卷调查，学生提供了很多学校老师积极礼仪的细节，我们可以从学生的关注点中得到启发。

1.仪表庄重有特点。

学生很关注老师的穿衣风格，课余饭后，他们经常议论老师的服饰，比如，有一个班级的历史老师是刚毕业的大学生，年轻活泼，学生对老师某一段时间“偏淑女风”的穿衣风格和历史学科的“混搭”特别感兴趣。

语文老师天天一袭长裙，学生认为老师“仙气”飘飘，气质胜人一筹，自带语文老师光环，让学生心情愉悦。

而数学老师穿衣颜色繁多如彩虹，让学生眼前一亮，仿佛驱散了数学的枯燥乏味。

有一位男老师，内搭永远是衬衫，外套要么西装要么大衣，穿戴正式，他后来因为工作需要离开了原来的班级，可是学生念念不忘：“即使后会无期，他的仪表也会一直留在心底。”

无论选择什么样的衣服，尽量符合自己的年龄特点和职业要求，凸显自己的气质类型，优雅而不浮夸，稳重而不呆板。

2.言语真诚有温度。

师生交往主要依赖语言的形式，或者书面语言，或者口头语言，又以口头语言为主。所以，真诚的语言是积极礼仪中非常重要的组成部分。

日常交往，老师的语言也要文明有礼。有一个课代表说每一次给老师送作业，老师总是及时说一声“谢谢”。

有学生说，每一次班会结束，班主任都会向组织者说“辛苦大家了”。老师做错了，也会由衷地说一句“对不起”。

无论是感谢、安慰还是致歉，这些真诚的话语都会让学生觉得舒爽、熨帖、有温度。

3.礼尚往来尊重人。

校园里，师生相见，学生给老师问好的声音不绝于耳。这时候，老师也要面带微笑，积极回应。

有学生提到他们的班主任，每次学生给她打招呼，“她不像其他老师只是‘嗯’一声，而是会热情回应‘你好啊’”。

上课前，学生会起立给老师鞠躬问好，这时候老师不要司空见惯，习以为常，也要给学生同样的还礼。

有的学生就提到他们的语文老师“每一节课都会给学生鞠躬，节节如此”。

甚至有学生提到了他们曾经的体育老师，每次上室外课后，体育老师都会给同学们鞠躬再见，实在难能可贵。

学生尊重老师，老师也应该主动给予学生同样的尊重。

4.以身作则影响人。

身正是范，老师时时刻刻都应该注意生活小节，给学生有益的影响。

己所不欲，勿施于人。我们不喜欢别人给自己惹麻烦，我们也尽量不给学生惹麻烦。

有学生提到初中的语文老师感冒了，一直流鼻涕，她自己带着抽纸去上课，下了课她会把用过的抽纸收拾得干干净净后再带走扔进垃圾桶。

还有的学生提到老师的积极礼仪细节，如某位老师面批学生作业，一次批三本，批完之后，她都会把三本作业摆放得特别整齐，然后放到靠走道学生的桌角上。

有的老师在讲台上批作业，批完整理的时候特别小心，怕发出丁点声响影响上自习的学生。

这些老师用自己的积极礼仪细节，无声地告诉同学什么是为他人着想，生动地诠释着以身作则的内涵，虽点点滴滴，却无不散发着动人的礼仪魅力。

天地之序谓之礼，有序之礼是为仪。积极礼仪是老师施教的前提，又伴随老师施教的全过程。

端庄的仪表、整洁的仪容、亲切的言谈、友善的举止、优雅的气质等，体现的是教师的职业热情、文化素养、德行良知、人文情怀。

作为教师，一定要知行合一，从细节着手，用积极礼仪影响学生，用积极礼仪温润师生关系，润泽师生共存的时空。

系列回顾

1.学些积极心理学

2.积极思维，打破困境藩篱

3.积极批评，唤醒生命的自觉

4.举办积极活动   提升自我效能

5.积极礼仪，润泽师生共存时空

书 籍 推 荐

《活出心花怒放的人生》

彭凯平 著

彭凯平教授是清华大学社会科学学院院长，中国积极心理学发起人，他所著的《活出心花怒放的人生》集合了积极心理学领域的诸多原理和案例，从积极心理学的角度直击工作、爱情、人际、亲子等人生课题，帮助读者在迷茫和不安中寻找积极向上的力量。

作|者|介|绍

李艳丽

河南省濮阳市第一高级中学教师，濮阳市第一高级中学班主任工作研究中心主任，河南省优秀教师，河南省优秀班主任，河南省最具智慧力班主任，河南省名班主任工作室主持人，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，清华大学积极心理学指导师，“积极教育”的坚定倡导者和热情践行者。

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